7 sencillas estrategias para convertir el aula en un espacio inclusivo

Aula Inclusiva


Imagen con uso AcdƩmico

Conocer a los estudiantes y sus necesidades, ademƔs de transmitir las diferencias como algo enriquecedor, son parte de estas estrategias. Camila LondoƱo

“Un modelo que habla de modificar el contexto en lugar de modificar al individuo, que percibe la diversidad como una parte mĆ”s de la realidad humana y que valora y aprende con las diferencias”, estas son las caracterĆ­sticas que Coral Elizondo Carmona (profesora licenciada en psicologĆ­a y Directora del Centro AragonĆ©s de Recursos de EducaciĆ³n Inclusiva en EspaƱa), le otorga a un tipo de educaciĆ³n que es inclusiva. Hoy, la necesidad de pensar en un modelo como el que describe la docente es una tarea urgente en todas las escuelas y salas de clase que buscan el bienestar de todos y cada uno de sus estudiantes, estudiantes que interactĆŗan entre ellos y que sin duda, al formarse en espacios con aquellas caracterĆ­sticas, pueden convertirse en actores de la transformaciĆ³n sociales. De la mano con esta idea, el psicĆ³logo experto en autismo y responsable de un proyecto llamado Plena InclusiĆ³n Javier Tamarit, asegura que para que un espacio educativo sea inclusivo es necesario que todos entiendan que el ser humano por naturaleza debe interactuar y relacionarse con su entorno. AsĆ­, una escuela inclusiva tiene que construirse bajo esa mirada, una mirada que integra, que fomenta la interacciĆ³n entre pares y que atiende las necesidades de cada alumno por igual, sin etiquetar, resaltando las fortalezas de todos y entendiendo el progreso de cada niƱo como una posibilidad real. ¿CĆ³mo llegar a eso? Estas son algunas estrategias sencillas para dar el primer paso:

1. Conocer a tus alumnos

Este es el paso nĆŗmero uno para entender las necesidades de cada estudiante. Conocer a los estudiantes es una forma de entender su mirada, su contexto, sus dificultades y sus fortalezas y por ende, es una estrategia clave para crear espacios que apuntan hacia la inclusiĆ³n. Todos tus estudiantes son diferentes y entenderlo es fundamental para cumplir este objetivo. 

2. Transmitir y creer 

Entender las diferencias y aceptarlas como parte del enriquecimiento del aula es clave. Pero mĆ”s importante aĆŗn es creer realmente en esto y saber transmitir los aspectos positivos de dichas diferencias para que los mismo estudiantes saquen provecho de esto y entiendan que no hay nada de malo en ello. 

3. MetodologĆ­as activas

Estas metodologĆ­as promueven la participaciĆ³n de todos los estudiantes y fomentan el trabajo colaborativo y el pensamiento crĆ­tico, lo que convierte a los estudiantes en los protagonistas de su propio aprendizaje. 

4. Los actores principales

De la mano con el punto anterior, para crear salas inclusivas es importante convertir a los estudiantes en los actores principales del aprendizaje. Una buena forma de hacerlo es permitiƩndoles opinar con respecto al tipo de actividades que les gustarƭa realizar en clase.

5. La comunicaciĆ³n 

No sĆ³lo es necesario conocer a todos los estudiantes, tambiĆ©n es importante mantener una comunicaciĆ³n constante y efectiva con todos. Para eso, debes buscar espacios de diĆ”logo que te permitan entender aĆŗn mĆ”s sus necesidades, impresiones, preocupaciones y opiniones. Ellos son los que mĆ”s te pueden ayudar a la hora de medir las dinĆ”micas del trabajo inclusivo. 

6. Metas alcanzables 

El aprendizaje debe ser un desafĆ­o, pero uno realizable. Pensando en las capacidades de cada uno de los estudiantes, se deben pensar en objetivos que todos ellos, sin excepciĆ³n alguna, puedan efectivamente comprender y realizar. 

7. Las familias 

Conocer a los estudiantes tambiƩn significa conocer a sus familias. Ellos son una pieza clave del aprendizaje y un recurso muy valioso al pensar en un aula inclusiva. No te olvides de forjar relaciones de confianza con ellos pues son una parte esencial en la vida de tus alumnos.


¿CuĆ©ntame cuĆ”les son tus estrategias de InclusiĆ³n? Espero tus valiosos aportes.


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10 comentarios:

AnĆ³nimo dijo...

Marco Tulio Herrera
La InstituciĆ³n Educativa Cristo Rey es inclusiva porque tiene en cuenta los alumnos con capacidades diferente, el currĆ­culo es dinĆ”mico y flexible, los maestros son comprometidos; pero deberĆ­a haber una persona capacitada que oriente a estos niƱos con capacidades diferentes.

Unknown dijo...

Buenos dĆ­as, las estrategias planteadas en el blog son muy valiosas porque permiten establecer una serie de acciones que pueden ampliar los procesos educativos actuales en mi practica pedagĆ³gica.
Actualmente en mi prĆ”ctica pedagĆ³gica utilizo las siguientes estrategias para llevar a cabo una inclusiĆ³n efectiva:
1. Conocer a los estudiantes: Para iniciar cada aƱo escolar realizo encuestas sociodemogrƔficas que ya han sido aplicadas en pruebas saber, que permiten conocer el contexto externo de los estudiantes. Luego para identificar los elementos del contexto interno aparto espacios para dialogar grupal e individualmente y propiciar este tipo de actividades.
Pienso que esta serƭa la estrategia mƔs importante y de allƭ partirƭan las demƔs.

Unknown dijo...

Buenos dĆ­as, las estrategias planteadas en el blog son muy valiosas porque permiten establecer una serie de acciones que pueden ampliar los procesos educativos actuales en mi practica pedagĆ³gica.
Actualmente en mi prĆ”ctica pedagĆ³gica utilizo las siguientes estrategias para llevar a cabo una inclusiĆ³n efectiva:
1. Conocer a los estudiantes: Para iniciar cada aƱo escolar realizo encuestas sociodemogrƔficas que ya han sido aplicadas en pruebas saber, que permiten conocer el contexto externo de los estudiantes. Luego para identificar los elementos del contexto interno aparto espacios para dialogar grupal e individualmente y propiciar este tipo de actividades.
Pienso que esta serƭa la estrategia mƔs importante y de allƭ partirƭan las demƔs.

AnĆ³nimo dijo...

Lisbeth Sanguino Carrascal.

Mi labor como docente en la InstituciĆ³n Educativa Distrital Jackeline Kennedy, en grado tercero, me ha permitido involucrar directa o inderectamente a la familia en el proceso de enseƱanza con el estudiante, ya que se ha establecido unos medios de comunicaciĆ³n para mejorar en el niƱo aspectos acadĆ©micos y comportamentales creando un clima de aula mĆ”s confortable. El vincular al padre de familia en el Ć”mbito educativo es un mecanismo que le ha favorecido al niƱo a mejorar y ver la escuela desde otro punto de vista.
Es por ello que es importante que la educaciĆ³n hoy dĆ­a permita que la inclusiĆ³n no sĆ³lo se trabaje desde el salĆ³n de clases sino tambiĆ©n desde su entorno, logrando que el estudiante sea mĆ”s participativo y con mucho interĆ©s por aprender viendo el mundo desde una perspectiva mĆ”s diferente para una visiĆ³n futura mĆ”s positiva.

Miguel Angel Romero R. dijo...

¡¡¡Muy Bien Apreciado Profesor y Felicitaciones!!!

Miguel Angel Romero R. dijo...

¡¡¡Muy Bien Apreciado Profesor y Felicitaciones!!!

Emma Rosa Mellado Jimeno dijo...

Emma Mellado Jimeno

En la instituciĆ³n educativa en donde laboro contamos con una docente de apoyo (fonoaudiĆ³loga) que se dedica casi que exclusivamente a acompaƱar el proceso inclusivo en el nivel de bĆ”sica primaria. En el nivel secundario que es en donde desarrollo mis clases poco hace esta profesional por acompaƱar el proceso, es por esto que al encontrarme con la necesidad de volver el aula inclusiva y en la medida de mis conocimientos y capacidades realizo: dialogo de saberes con los estudiantes, trabajo colaborativo entre estudiantes (talleres en binas), actividad del recreo compartido y acompaƱamiento con los padres de familia.

Dairon Costa dijo...

La prĆ”ctica pedagĆ³gica que realizo, tiene en cuenta aspectos emocionales, socio afectivos, actitudinales, familiares y convivenciales que aporten a la formaciĆ³n integral del estudiante, las clases se planifican teniendo en cuenta los interĆ©s y motivaciones de los estudiantes y se incorpora la mediaciĆ³n pedagĆ³gica para fortalecer el manejo de los contenidos programĆ”ticos. Sumado a esto se programan actividades y proyectos para el trabajo colectivo y cooperativo
promoviendo el aprendizaje significativo y la vinculaciĆ³n de los padres de familia en la formaciĆ³n de los estudiantes.

De las estrategias mencionadas en el blog se reconocen la importancia del reconocimiento y trato con los estudiantes, la motivaciĆ³n, la orientaciĆ³n didĆ”ctica de las clases, la participaciĆ³n comunitaria y la comunicaciĆ³n asertiva.

Por otro parte, se considera que las estrategias asociadas a la proyecciĆ³n y metas debe ser permanente para motivar y proyectar el cumplimento y la responsabilidad en los estudiantes.

Emma Rosa Mellado Jimeno dijo...


Emma Mellado Jimeno

En la instituciĆ³n educativa en donde laboro contamos con una docente de apoyo (fonoaudiĆ³loga) que se dedica casi que exclusivamente a acompaƱar el proceso inclusivo en el nivel de bĆ”sica primaria. En el nivel secundario que es en donde desarrollo mis clases poco hace esta profesional por acompaƱar el proceso, es por esto que al encontrarme con la necesidad de volver el aula inclusiva y en la medida de mis conocimientos y capacidades realizo: dialogo de saberes con los estudiantes, trabajo colaborativo entre estudiantes (talleres en binas), actividad del recreo compartido y acompaƱamiento con los padres de familia.

JULIANA LANDERO dijo...

Buen dĆ­a mi nombre es Juliana Landero soy docente de primaria y me agrada este espacio en el que podemos compartir experiencias. La inclusiĆ³n es un reto para nosotros como maestros y para lograrlo se necesita dedicaciĆ³n y empeƱo, es necesario en muchas ocasiones nadar en contra la corriente, porque hoy cuando mĆ”s se habla de inclusiĆ³n son mĆ”s las instituciones que se esmeran por obtener resultados netamente acadĆ©micos y se esmeran mĆ”s por alcanzar buenos resultados en las pruebas saber 11, olvidando que nuestros estudiantes tienen habilidades y necesidades diferentes que lo hacen Ćŗnico y responder a estas es lo que hace nuestra labor especial.

En cuanto a las estrategias para hacer un aula inclusiva yo agregarĆ­a la 8 compartir experiencias, porque en la socializaciĆ³n con otros nuestra labor se enriquece y se fortalece.

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